武瑞委员：

您提出的《关于高标准建设临河区 "少年科学院" 系统构建青少年科学素养培育体系的提案》收悉。感谢您对我区青少年科学教育工作的关心与支持。提案立足新一轮科技革命和我区 "十五五" 发展规划，精准剖析当前青少年科学教育优质资源分布不均、系统性实践平台欠缺、跨学段培养衔接不畅等现实问题，提出建设临河区 "少年科学院" 完整工作路径，对夯实我区科创人才早期储备、提升区域创新活力具有重要参考价值。结合我区教育工作实际，现答复如下。

近年来，我区持续推进中小学科学教育，依托课后服务、校园科技节、学科实践等载体，广泛开展科普教育与科创实践活动。但客观上仍然存在科学教育资源校际、城乡分布不均衡，区级统筹的综合性科创实践平台缺位，中小学跨学段科学培养链条贯通不足等短板，难以充分满足青少年创新人才培养现实需求。建设临河区 "少年科学院"，是整合校内外资源、系统提升青少年科学素养的有力抓手，我局对提案各项建议予以高度重视和积极吸纳。

一、强化统筹协调，推动项目顶层谋划 

建设 "少年科学院" 属于跨部门系统性工程，涉及多单位协同、场地落实、经费保障等诸多要素。我局将积极对接区科协、科技等相关部门，建议由区科协牵头，吸纳驻区高校、科研机构、高新技术企业、社会组织，研究筹建临河区少年科学院建设指导委员会，统筹做好顶层规划、资源整合、课程审定、质量评估等工作。我局立足教育职能，将把少年科学院建设纳入全区中小学科学教育重点调研课题，开展现状摸排，梳理建设难点，形成初步工作思路，报请区委、区政府研究论证，为项目立项实施打好基础。

二、开发项目化本土化课程，打通学段培养链条 

指导区内中小学联动开展项目式学习实践，围绕人工智能、生态环境、工程技术、河套特色农业等方向，开发序列化、阶梯式科学实践课程，构建从小学科学启蒙到高中科创深造的连贯培养路径，充分体现临河地域特色与本地产业实际。将相关实践课程有机融入课后服务、综合实践活动，依托学校社团、兴趣小组先行开展试点探索，为少年科学院正式运行积累课程资源与实践经验。

三、推进线上线下融合，搭建综合科学教育平台 

一方面探索少年科学院数字化线上平台建设，集成课程资源、活动管理、成果展示、师资培训等模块，推动优质科创资源全区共享，实现学习过程跟踪记录。另一方面盘活现有场馆资源，统筹规划实体研学基地与实践场馆，深化与科技馆、科普教育基地合作，打造虚实互补、全时空覆盖的科学教育环境，破解实践阵地不足难题。

四、探索实践学分评价，完善创新人才识别机制 

积极推动少年科学院课题研究、科技竞赛、研学实践等活动成果，纳入学生综合素质评价体系。在上级政策框架下，探索科学实践成果与高中选修学分、高校综合评价招生相衔接的可行路径，建立早期创新人才识别、储备、跟踪培养联动机制，打通青少年科创人才成长通道。

五、建强专兼结合的复合型师资队伍 

实施科技辅导员专项培育计划，面向中小学科学、信息科技教师开展专题培训，着力提升教师跨学科教学、科研项目指导能力。广泛挖掘社会人才资源，聘请高校教授、科研专家、企业工程师担任校外导师，构建 "校内骨干教师 + 校外专家" 的双师指导团队，充实科学教育师资力量。

六、引导多元社会参与，构建共建共享生态 

积极引导企业、科普基地、文化场馆面向青少年开放设施设备、案例与专家资源。探索公益性基金、设备捐赠等社会支持渠道，努力构建 "政府引导、社会参与、公益赋能、共建共享" 的科学教育发展生态。

下一步，我局将主动配合相关职能部门，加快开展项目调研论证，积极争取立项支持。待条件成熟后推进少年科学院落地运行，力争实现每年服务千余名中小学生，挖掘培育一批科创后备苗子，打造具有临河特色的青少年科学教育模式，为我区 "十五五" 时期创新人才培育提供有力支撑。

再次感谢您对临河区教育事业的建言献策，欢迎继续提出宝贵意见。

临河区人民政府

 2026 年 8 月 5 日